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Is There an Alternative University Model? ---The Discourse around the Chinese Model of the University
发布时间:2017-05-31    来源:

  【明德教育论坛】 

  时间:2017年6月1日下午2:00 

  地点: 教育学院127报告厅 

  报告人:  査强教授、Anthony Welch教授 

  (1)报告主题:Is There an Alternative University Model? ---The Discourse around the Chinese Model of the University 

  是否存在另一个大学模式? ---关于中国大学模式的讨论 

  报告摘要:This lecture presents an inquiry into the discourse of a possible Chinese model of the university. It sheds light on two major approaches to this discourse: the historical -cultural approach and the contemporary sociopolitical approach, and then discusses their merits and flaws. Finally, this article suggests situating this discourse in a broad context of globalization, which helps illuminate the notion that it is the combination of different characteristics (Confucian and Western) that makes the Chinese model unique. 

  报告将围绕着是否可能存在一个中国大学模式的讨论,揭示这些讨论体现出的两种主要途径:历史文化方法和当代社会政治方法,同时探讨这两种途径的价值和局限。最后作者建议将这一叙事置于全球化的宏大背景之下,以阐明正是不同特征(儒家的和西方的)的结合使得中国模式独特于世。 

  报告人简介:查强教授是加拿大约克大学终身教职的副教授,约克大学教育学院研究生部主任,天津市“千人计划”入选者,天津大学教育学院兼职教授,加拿大多伦多大学安大略教育学院高等教育学专业哲学博士。主要从事高等教育和比较教育领域的研究与教学工作。主要学术贡献在于深化中西方教育研究(尤其是高等教育的政策研究)的理解与沟通。担任Frontiers of Education in China(中文刊名《中国教育学前沿》)的共同编辑及国际学术刊物The Asia-Pacific Education Researcher和International Journal of Chinese Education的编委。 

  (2)报告主题:Is there a Chinese Educational Model? If so, is it changed when overseas?

  是否存在中国教育模式?如果有,漂洋过海后会“变味”吗? 

  报告摘要:Much has been made of the success of the Chinese educational model, recently. Pupils from Shanghai were ranked the leading group in recent PISA international test results, while the British government is bringing in Chinese mathematics teachers to tutor mathematics teachers in the UK, on how to improve their results.At the same time, the downside of the Chinese educational model is also well known – an unrelenting focus on test results; high stress levels, for teachers, pupils and parents; little time for extra-curricular pursuits; long days and nights at cram schools; ‘Pressure Cooker’ schools where nothing but test preparation is allowed. 

  How do Chinese parents abroad bring up their children, and what are their priorities in education? Do they send their children to coaching colleges? Do they insist on retaining Chinese language? Are their children expected to be top performers? And if so, is this the case? The presentation examines the child-rearing and educative priorities and practices of Chinese-Australian parents, and discerns evidence of continuity, change and hybridity in their choices. 

  近来,中国教育模式已经成功的取得了不少成就。来自上海的学生在最近的PISA国际考试成绩中名列前茅,英国政府也正在引进中国数学老师,为英国的数学老师提供指导以提高学生们的成绩。同时,中国教育模式的缺点也是众所周知的,如:过度关注测试的结果;老师、学生和家长都压力很大;几乎没有时间做课外活动;没日没夜的补习班; 时刻准备着考试的“高压锅”校园氛围等现象凸现。 

  中国的父母在国外如何养育孩子,他们在教育方面优先考虑什么?他们把孩子送去辅导班吗?他们会坚持让自己的孩子使用中文吗?是否希望他们的成为顶尖人才?如果是这样的话,情况如何呢?该报告检验了中澳两国父母在教育子女、教育优先及实践上的差异和比较,并辨识出他们选择中的连续性、变化以及混合性证据。 

  报告人简介:Anthony Welch,悉尼大学教授、天津大学博士生导师、2015年教育部“海外名师项目”入选者。Anthony Welch教授是国际政策制定、教育、文化分析和研究领域专家,对国际社会的人才政策、高等教育政策、高等教育国际化等问题进行了长期深入研究,在国际教育界有重大影响。 

  主办单位:教育学院 

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